Tâche 5: Évaluer des apprentissages.

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2. Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche? 

   
   
   Pour réaliser cette tâche nous avons fait un groupe sur WhatsApp et un document à Google drive, nous avons fait presque tout le travail en ligne selon les membres pouvaient. Aussi, nous avons pensé des idées pour faire les critères et les outils d’évaluation pour la tâche. Finalement, nous avons enregistré la tâche et nous avons met toute l’information dans un prezi. 
   
   
   
   
   
   

   Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

   
   
   Nous avons eu quelques difficultés, par exemple au début nous n'avons pas entendu l'activité, et une autre difficulté a consisté en ce que nous sommes dans une époque de beaucoup de travaux et des examens et nous n’avons pas eu beaucoup de temps pour faire cette tâche. Mais après nous nous sommes organisés et tout a été bien.
   
   
   
   
   
   

   Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?

   
   
   Grâce a cette tâche nous avons appris à créer des outils d’évaluation pour évaluer les enfants dans l’éducation maternelle. À travers l'activité, nous avons rappelé l’importance qui a faire une bonne évaluation et comment la faire, par exemple: nous devons planifier l’évaluation avant de commencer le cours pour avoir tout bien organisé, et il est nécessaire que nous connaissions lesquels sont les critères généraux et les types d’évaluation.
   
   
   
   
3. 
   

4. Quel est votre avis général sur la tâche?

   
   
   Nous croyons que cette activité est très utile pour utiliser quand nous commençons à travailler avec les enfants.
   
   
   
   
   
   

   Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

   
   
   Notre avis général sur le groupe de travail est bonne, nous avons eu quelques difficultés mais nous les avons résolus sans difficulté. Nous avions déjà travaillé ensemble et l'expérience a été bonne et maintenant aussi.

Classe du mardi

Dans la classe mardi, Carlos nous á explique comment ce seraient nos classements finaux et nous a conseillé que nous nous missions par jour dans nos blogs.




Après, chaque groupe a expliqué certains des jeux qui préparaient à la tâche 4.




Dans mon groupe nous avons fait des jeux relatifs au Noël parce que nous sommes déjà sur le point d'être dans elle et on nous a semblé un sujet joli et joyeux pour travailler.




Une classe bien économe et dans que des choses intéressantes se sont dites, à l'égard de l'évaluation, et à la tâche.













Merci Carlos!

Jouer pour apprendre

Le lundi nous travaillons avec les nombres et le vocabulaire les jeux pour apprendre aux enfants la langue française.




Par des paires nous avons fait une mimique et le compagnon avait à savoir ce qu'ils lui disaient et après le lui dire au reste de la classe.




Par exemple, un autre jeu consistait en ce que chacune avait à mettre le nombre de l'endroit à celui qui était allé dans un papier, une personne dit un nombre et qui a ce nombre dit le autre, j'ai pris racine successivement. Quand quelqu'un se trompe il passe au dernier endroit et tous ont à se mouvoir jusqu'à arriver à ce nombre.




Cette classe m'a semblé très amusante parce que nous apprenons en jouant, et je n'ai pris racine jamais nous nous oublierons de l'appris.













Grâce aux jeux!

Experiencias pasadas

Hola a todos,

Esta entrada la escribo en castellano porque no tengo mucho tiempo para pensar en las traducciones, ya que Noa es ahora la dueña de prácticamente todo mi tiempo, al menos por ahora.

Os voy a contar mis experiencias en primaria y en la E.S.O. y Bachiller con la lengua extranjera:

En primaria recuerdo que en la asignatura de inglés todo lo que dábamos era vocabulario y manualidades relacionadas con el vocabulario. Aprendíamos canciones, celebrábamos Halloween, Navidad y Pascua.

En la E.S.O. también tue inglés, excepto en tercero de E.S.O., que, además, cogí francés ccomo optativa. El sistema tanto en la E.S.O. como en Bachiller y en ambas asignaturas fue siempre el mismo:

La profesora explica, manda ejercicios, hace listenings, y cada trimestre exámen.

Creo que, aunque hasta llegar a Bachiller aprendí mucho de inglés, el método de trabajo de primaria conlleva un aprendizaje más significativo, pues es más variado que el de los siguientes cursos, y aunque es más infantil, creo que funciona mucho mejor sin lugar a dudas.

Saludos a todos.

Tâche 4: Jouer pour apprendre.

Rubrique de rèflexion:

Comment vous-ètres vous organisé (e)s pour réaliser cette tâche?

Nous avons constitué un groupe sur WhatsApp et ouvert un fichier partagé Google Drive (qui nous a été très utile car chacun des membres du groupe avait des horaires différents).

En premier lieu nous avons décidé du thème d’activité (Noël), ensuite, parmi une avalanche d’idées, nous avons choisi les plus adaptées.

Avez- vous éprouvè des difficultés? Lesquelles?

Oui, nous avons rencontré certaines difficultés. Quand Marta a pu montrer les activités à Carlos pendant le cours théorique, nous avons trouvé que certaines d’entre elles, centrées sur la lecture et l’écriture, ne convenaient pas et nous avons dû les modifier.

De même, nous pensons que le fait d’être seulement trois membres a également été une difficulté, donc nous avons contacté une autre fille que nous connaissions mais cette personne n’a pas collaboré à la réalisation du travail. Il faut ajouter à cela que nous n’avions que peu de temps pour faire ce travail.

Nous avons aussi eu la difficulté dont pour la villanelle nous ne trouvons aucun dans youtube avec la lettre qui nous plaisait. À la fin nous le trouvons à une page Web, mais nous n'avons pas pu le décharger pour être privé. Donc nous avons eu à mettre le lien au prezi au lieu de la vidéo.

Qu’est- ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci -dessus? Qu’est ce que vous avez appris d’autre?

A travers ce travail, nous avons acquis plusieurs compétences : 

Nous avons appris à organiser, planifier nos activités et travailler en équipe.

Nous avons utilisé plusieurs outils de communication (prezi, google drive, …)

Nous avons appris à concevoir des jeux qui permettent aux enfants d’apprendre sans avoir à utiliser le livre de textes ou les fiches traditionnelles.

Nous avons aussi exercé l’imagination et la créativité dans la conception des diverses activités.

Et nous avons également développé le vocabulaire propre à une fête aussi importante pour eux que Noël.

Quel est votre avis général sur la tâche?

La tâche nous semble amusée de réaliser et utile pour apprendre à utiliser la langue française didactiquement. Nous pensons aussi que la tâche nous a aidé à chercher des recours didactiques pour travailler avec les enfants

Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Nous avons adoré travailler ensemble de nouveau. Nous sommes très joyeux avec le résultat.

Tâche 3: Travailler une chanson

Ici, je présente la troisème tâche. J'espère que ça vous plait.

Rubrique de rèflexion:

Comment vous-ètres vous organisé (e)s pour réaliser cette tâche?

Pour réaliser cette tâche nous avons fait un groupe sur WhatsApp et un document à Google drive, nous avons fait presque tout le travail en ligne selon les membres pouvaient.

Une fois que nous avons créé les paroles de la chanson, nous pensons les activités et puis nous créons la musique avec un piano pour enregistrer la chanson avec la musique créé par nous-mêmes. Ensuite nous avons créé la vidéo et finalement nous présentons le travail avec l'application Prezi.

Avez- vous éprouvè des difficultés? Lesquelles?

Oui, nous avons trouvé difficultés pour faire la chanson parce qu'on n’a pas trouvé comme faire les rimes. Nous aussi, on trouve difficultés pour nous voir parce que certains membres du groupe étaient trop occupés.

Le jour que nous avons enregistré la chanson notre camarade Daniel a perdu sa voix et c’est pourquoi qu’il ne chante pas mais il présente la chanson. Autre partenaire, Marta, avait sa fille malade et c’est pour cela que l’audio semblait différente, parce qu’on l’a enregistré avec la caméra et puis nous n’avons pas pu réenregistrer parce qu’elle devait partir à l’hôpital

Qu’est- ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci -dessus? Qu’est ce que vous avez appris d’autre?

Nous avons appris avec cette tâche plusieurs compétences:

Nous avons appris à organiser, planifier l'activité et à travailler en équipe.

Nous travaillons la crèativité à travers de l’invention de paroles pour la chanson.

La réalisation de l’activité ,nous a aidé a stimuler la compétence orale et écrite et

nous travaillons sur les nouvelles technologies.

Quel est votre avis général sur la tâche?

Nous croyons que cette tâche est très originale et très utile pour utiliser quand nous commencerons à travailler avec les enfants. Grâce à cette tâche nous avons appris à créer une chanson en français et à faire des rimes avec des paroles.

Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Malgré les quelques difficultés que nous avons rencontrées au départ, pour pouvoir commencer à travailler, nous sommes parvenus à nous organiser et chaque membre de l'équipe a apporté des idées. Il est très difficile de s’organiser quand nous sommes nombreux.

Exploiter une vidéo

Bonjour! C'est notre deuxième tâche. J'espère que ça vous plait.






Comment vous-êtres vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Le premier que nous avons fait a été de choisir le sujet que nous voulions travailler avec les enfants. Le sujet que nous avons choisi a été les couleurs.
Après nous décidons que nous allions travailler le sujet à partir d'une chanson sur les couleurs que nous apprendrions aux enfants avec une vidéo interactive dans laquelle nous sortons en chantant la chanson.
Quand la vidéo graver, nous dessinons les activités que nous allions réaliser à partir de la vidéo.
Finalement, nous créons un Powtoon et un Padlet pour présenter le travail réalisé et monton le travail au blog et à facebook.


Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Nous avons eu des difficultés après avoir gravé la vidéo parce que nous ne trouvions pas de lieu dans lequel il n'y avait pas beaucoup de bruit. À la fin, grâce à la professeur María Mercedes Lires, nous trouvons un séminaire pour graver la vidéo.
Une autre difficulté a été de choisir le support pour présenter l'activité parce que nous ne savions pas qui serait le meilleur, nous nous décidons par le powtoon et le Padlet


 Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?

Nous avons appris à réaliser une vidéo originale en utilisant différents formats, en tenant en compte des aspects techniques qui peuvent provoquer que la vidéo cette mauvaise faite, comme par exemple l'illumination et le son.
Grâce à cette activité nous avons appris à réaliser notre propre vidéo interactive que nous avons pu dessiner des activités spécifiques pour travailler un contenu et des objectifs de la tâche.
Finalement, entre toutes nous avons appris à travailler avec de nouveaux programmes informatiques, avons eu à aussi diviser les tâches pour a pu l'avoir comme fait à temps. par ailleurs nous nous avons appuyés quand nous avions un doute.


Quel est votre avis général sur la tâche?

La tâche nous semble motivante et amusante. Il est génial de travailler avec des vidéos interactives dans une classe parce que les enfants apprennent plus rapide et d'une forme significative.

Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Comme groupe nous pensons que toutes avons proposé des idées et avons participé à la réalisation du travail.